Репетиторы по эконометрике

репетитор понятно обьясняет, с репетитором легко договориться. До Егора Александровича я не знала ничего, а сейчас могу быстро считать, и решать какие либо примеры без особых трудностей. всегда понятно что нужно сделать, или чего от тебя требуется. легко, быстро!

Подготовка к ОГЭ по математике и Физике с Михаилом Федоровичем позволила не только сдать на "отлично" оба предмета, но и получить 100% балл по физике. Также Илья блестяще сдал вступительные в "Бауманской инженерной школы N 1580 " при МГТУ им. Н. Э. Баумана в апреле 2026, продемонстрировав максимальный балл по математике "5" и "4" по физике. Сейчас по результатам всех экзаменов Илья зачислен в ИТ класс 1580, которая по итогам экзаменов 2026 входит в топ-3 школ РФ. Такие замечательные результаты были бы невозможны без поддержки Михаила Федоровича, который уделял особое внимание подготовке Ильи по обои предметам. Все занятия всегда проходили вовремя, в позитивной атмосфере, высокий уровень профессионализма репетитора внушал уверенность Илье и нам, как родителям. Мы рекомендуем Михаила Федоровича всем ребятам, которые хотят достичь максимального результата и родителям, которые хотят найти "своего" репетитора ребенку, а не менять бесконечно, теряя время и терпение. Михаил Федорович, мы благодарим Вас за Ваш вклад в подготовку Ильи и поздравляем с наступающим 1 сентября!

Репетитор занимается с сыном информатикой, основная цель на данном этапе подготовка к ОГЭ, планируем продолжить занятия и не только по информатике. Все нравится и всё устраивает. Рекомендуем Георгия Александровича для занятий как грамотного специалиста, умеющего правильно выстроить образовательный процесс.

Замечательное преподавание, индивидуальный подход к занятиям–вот что мне очень понравилось. Очень помогли поднять мой уровень знаний для сдачи ЕГЭ. Как результат–поступила в Дальневосточный Федеральный Университет на специальность, которую и планировала

Григорий Александрович занимался с сыном год. Понравилось его отношение к работе: репетитор не просто рассказывал и спрашивал, а проявлял заинтересованность именно в результате, критерии которого мы обсудили заранее. Если видел, что где-то сын "проседание", сразу что-то менял (предлагал новый вид задач, т. е. сразу подходил к проблеме с другой стороны, не апеллировал к тому, что "я дал, а ты не взял" ). Сын занимался с удовольствием. А я всегда была в курсе того, что у него получается, а что нет.